Ово истраживање на тему дечијих права спроведено је на случајном узорку у школи. Обухваћени су ученици IV степена од I до III разреда, укупно 11 одељења , од тога су три огледна одељења (пословни администратори) . Истраживање је вршено у мају 2005. године.
Упитник садржи 8 питања:
- Да ли на часовима имаш прилику да кажеш своје мишљење?
- Да ли наставници прихватају неке твоје предлоге и залагања?
- Да ли сте у школи могли да утичете на доношење неких одлука које су важне за вас?
- Да ли сте ти и твоји другари имали неку идеју (замисао) која би ако би се остварила, учинила да рад и живот ученика у школи буде занимљивији и лепши?
- Ако сте своју идеју већ саопштили наставнику, да ли вам је помогао да је остварите и како?
- Да ли се неки наставници у школи према појединим ученицима понашају другачије него према осталима?
- Да ли међу ученицима има оних који потцењују и омаловажавају друге ученике?
- Да ти можеш да мењаш нешто у овој школи или да нешто побољшаш, а тиче се твојих права, шта би било?
Питања подразумевају одговоре ограниченог избора ( да, не, понекад и отворен одговор, објашњење, пример…). Првих 5 пирања односе се на партиципацију ученика у доношењу одлука које су битне за рад и организацију школе а тичу се пре свега самих ученика. Три задња питања односе се на дискриминацију ( подвајање, одвајање) ученика од стране наставника и самих ученика.
Укупно је анкетиран 261 ученик. Анкетирано је два одељења економских ученика из I разреда, два одељења пословних администратора из I разреда и једно одељење трговинских техничара из I разреда, по једно одељење пословних аминистратора, економских техничара и финансијских администратора из II разреда, из III разреда одељење економских техничара и финансијских техничара и из IV разреда једно одељење економских техничара.
Одељења су случајно одабрана, а немерно је изабрано 8 одељења из I и II разреда због огледних одељења.
- Прво питање је гласило: Да ли на часовима имаш прилику да кажеш своје мишљење?
На ово питање добијени су следећи договори:
| Одговори | Број ученика | У процентима |
| Да | 69 | 26,44% |
| Не | 19 | 7,28% |
| Понекад | 173 | 66,28% |
Друго питање у анкети: Да ли наставници прихватају неке твоје предлоге и залагања?
| Одговори број ученика | Број ученика | У процентима |
| Да | 67 | 25,67 % |
| Не | 194 | 74,33 % |
Професори, према одговорима ученика, понекад прихватију предлоге и запажања, али то се везује за ситуацију расположења и „ како ко“…
- Да ли сте у школи могли да утичете на доношење неких одлука које су важне за вас?
Разлози због који ученици нису могли да утичу на доношење неких одлука су:
- Када идемо на екскурзију нико нас не пита где бисмо ми хтели…
- За све се питају професори и родитељи…
Позитиван одговор се односио на рад секција, организованих турнира, секција…
4. Да ли сте ти и твоји другари имали неку идеју (замисао) која би ако би се остварила, учинила да рад и живот ученика у школи буде занимљивији и лепши?
Највећи број идеја односи се на пуштање музике за врме одмора, више спортских турнира, више праксе ( као одељењима ПА), боље и савременије учионице…
Ученици ПА- већину идеја остварује у бироу.
- Снимање рекламе предузећа „Sportexx“ је била њихова идеја,
- Идеје које су везане за непосредан наставни рад и организацију тог рада
- Да се уведе активна и занимљава настава, да се другачије и реалније оцењује, да се више уважава мишљење ученика као и да се смањи непотребно учење.
Неки су навели да се за њихове идеје школа нема услова, а не смеју ништа да предложе јер им се каже да је њихово само да уче и да се ученици не схватају озбиљно.
- Ако сте своју идеју већ саопштили наставнику, да ли вам је помогао да је остварите и како?
Већина ученика ПА: „ Наш смер је такав да увек једни другима помажемо у реализовању идеја“.
Многи нису уважени предлози иако су саопштали наставницима да су се тицали распореда часова, предавања, оцењивања, померања контролних…
Већина није одговорила ово питање!
| Одговори | Број ученика | У процентима |
| Да | 22 | 8,43% |
| Не | 74 | 28,25% |
| Без одговора | 165 | 63,22% |
- Да ли се неки наставници у школи према појединим ученицима понашају другачије него према осталима?
| Одговори | Број ученика | У процентима |
| Да | 179 | 68,58% |
| Не | 17 | 6,51% |
| понекад | 65 | 24,9% |
Већина ученика навела је наставници више цене боље ђаке, тако што им више помажу, опраштају, форсирају их, док према лошијим ученицима немају толеранције, вређају их, омаловажају…
Неки су навели да се наставници понашају другачије према појединачним ученицима.
Веома мало ученика изјавило је да се наставници исто понашају према свима.
- Да ли међу ученицима има оних који потцењују и омаловажавају друге ученике?
| Одговори | Број ученика | У процентима |
| Да | 191 | 73,18% |
| Не | 69 | 24,44% |
Већина ученика изјављује да се бољи ученици дистанцирају и омаловажавају слабије ученике, веома добре ( штребере), као и оне најбогатије и оне који „ништа немају“.
Мало њих сматра да међу децом нема потцењивања и омаловажавања.
8.Да ти можеш да мењаш нешто у овој школи или да нешто побољшаш, а тиче се твојих права, шта би било?
Од 261 анкетираних ученика 66 није ништа навело.
Одговори осталих ученика сврстани су у следеће категорије:
- Право на поштовање личности ученика – ученици су навели да треба да се поштује њихово мишљење, да се више ради са њима, да се побољша атмосфера на часу; Увести праксу у школу- ми смо стручна школа – без пракса; Да се професори понашају исто према свим ученицима и да оцењивање не зависи од њиховог расположења; Да не учимо ствари које су нам непотребне:
Коментар ПА: „ Сви професори мисле да је њихов предмет најважнији и траже пуно!“
- Право на модерну, саврмену наставу- Да настава буде савремена и интересантнија
Коментар: „Да нам професори покажу шта је суштина и да нам помогну да одвојимо важно од небитног. “
„ Да се мењамо – ђаци да буду професори, а професори да буду ђаци – бар једну недељу!“
„ Да се смањи разлика између учења за добијање петица и двојки. Неки ученици добијају 5 на 3 лекције а неко ко одговара за 2 одговора за цело полугодиште.“
„ Професори могу да дају јединице због лошег понашања али то заправо није наше право знање!“
- Школа треба да буде сређенија, чистија
„ Вратите огледала у свлачионице и WC“- већина је тражила.
„У току одмора пуштати музику – као и у гимназији. “
- „Ништа не би мењали, у суштини је све Ок“, приличан број ученика је навео.
Педагог школе, Милица Прљевић