Ovo istraživanje na temu dečijih prava sprovedeno je na slučajnom uzorku u školi. Obuhvaćeni su učenici IV stepena od I do III razreda, ukupno 11 odeljenja , od toga su tri ogledna odeljenja (poslovni administratori) . Istraživanje je vršeno u maju 2005. godine.
Upitnik sadrži 8 pitanja:
- Da li na časovima imaš priliku da kažeš svoje mišljenje?
- Da li nastavnici prihvataju neke tvoje predloge i zalaganja?
- Da li ste u školi mogli da utičete na donošenje nekih odluka koje su važne za vas?
- Da li ste ti i tvoji drugari imali neku ideju (zamisao) koja bi ako bi se ostvarila, učinila da rad i život učenika u školi bude zanimljiviji i lepši?
- Ako ste svoju ideju već saopštili nastavniku, da li vam je pomogao da je ostvarite i kako?
- Da li se neki nastavnici u školi prema pojedinim učenicima ponašaju drugačije nego prema ostalima?
- Da li među učenicima ima onih koji potcenjuju i omalovažavaju druge učenike?
- Da ti možeš da menjaš nešto u ovoj školi ili da nešto poboljšaš, a tiče se tvojih prava, šta bi bilo?
Pitanja podrazumevaju odgovore ograničenog izbora ( da, ne, ponekad i otvoren odgovor, objašnjenje, primer…). Prvih 5 piranja odnose se na participaciju učenika u donošenju odluka koje su bitne za rad i organizaciju škole a tiču se pre svega samih učenika. Tri zadnja pitanja odnose se na diskriminaciju ( podvajanje, odvajanje) učenika od strane nastavnika i samih učenika.
Ukupno je anketiran 261 učenik. Anketirano je dva odeljenja ekonomskih učenika iz I razreda, dva odeljenja poslovnih administratora iz I razreda i jedno odeljenje trgovinskih tehničara iz I razreda, po jedno odeljenje poslovnih aministratora, ekonomskih tehničara i finansijskih administratora iz II razreda, iz III razreda odeljenje ekonomskih tehničara i finansijskih tehničara i iz IV razreda jedno odeljenje ekonomskih tehničara.
Odeljenja su slučajno odabrana, a nemerno je izabrano 8 odeljenja iz I i II razreda zbog oglednih odeljenja.
- Prvo pitanje je glasilo: Da li na časovima imaš priliku da kažeš svoje mišljenje?
Na ovo pitanje dobijeni su sledeći dogovori:
| Odgovori | Broj učenika | U procentima |
| Da | 69 | 26,44% |
| Ne | 19 | 7,28% |
| Ponekad | 173 | 66,28% |
Drugo pitanje u anketi: Da li nastavnici prihvataju neke tvoje predloge i zalaganja?
| Odgovori broj učenika | Broj učenika | U procentima |
| Da | 67 | 25,67 % |
| Ne | 194 | 74,33 % |
Profesori, prema odgovorima učenika, ponekad prihvatiju predloge i zapažanja, ali to se vezuje za situaciju raspoloženja i „ kako ko“…
- Da li ste u školi mogli da utičete na donošenje nekih odluka koje su važne za vas?
Razlozi zbog koji učenici nisu mogli da utiču na donošenje nekih odluka su:
- Kada idemo na ekskurziju niko nas ne pita gde bismo mi hteli…
- Za sve se pitaju profesori i roditelji…
Pozitivan odgovor se odnosio na rad sekcija, organizovanih turnira, sekcija…
4. Da li ste ti i tvoji drugari imali neku ideju (zamisao) koja bi ako bi se ostvarila, učinila da rad i život učenika u školi bude zanimljiviji i lepši?
Najveći broj ideja odnosi se na puštanje muzike za vrme odmora, više sportskih turnira, više prakse ( kao odeljenjima PA), bolje i savremenije učionice…
Učenici PA- većinu ideja ostvaruje u birou.
- Snimanje reklame preduzeća „Sportexx“ je bila njihova ideja,
- Ideje koje su vezane za neposredan nastavni rad i organizaciju tog rada
- Da se uvede aktivna i zanimljava nastava, da se drugačije i realnije ocenjuje, da se više uvažava mišljenje učenika kao i da se smanji nepotrebno učenje.
Neki su naveli da se za njihove ideje škola nema uslova, a ne smeju ništa da predlože jer im se kaže da je njihovo samo da uče i da se učenici ne shvataju ozbiljno.
- Ako ste svoju ideju već saopštili nastavniku, da li vam je pomogao da je ostvarite i kako?
Većina učenika PA: „ Naš smer je takav da uvek jedni drugima pomažemo u realizovanju ideja“.
Mnogi nisu uvaženi predlozi iako su saopštali nastavnicima da su se ticali rasporeda časova, predavanja, ocenjivanja, pomeranja kontrolnih…
Većina nije odgovorila ovo pitanje!
| Odgovori | Broj učenika | U procentima |
| Da | 22 | 8,43% |
| Ne | 74 | 28,25% |
| Bez odgovora | 165 | 63,22% |
- Da li se neki nastavnici u školi prema pojedinim učenicima ponašaju drugačije nego prema ostalima?
| Odgovori | Broj učenika | U procentima |
| Da | 179 | 68,58% |
| Ne | 17 | 6,51% |
| ponekad | 65 | 24,9% |
Većina učenika navela je nastavnici više cene bolje đake, tako što im više pomažu, opraštaju, forsiraju ih, dok prema lošijim učenicima nemaju tolerancije, vređaju ih, omalovažaju…
Neki su naveli da se nastavnici ponašaju drugačije prema pojedinačnim učenicima.
Veoma malo učenika izjavilo je da se nastavnici isto ponašaju prema svima.
- Da li među učenicima ima onih koji potcenjuju i omalovažavaju druge učenike?
| Odgovori | Broj učenika | U procentima |
| Da | 191 | 73,18% |
| Ne | 69 | 24,44% |
Većina učenika izjavljuje da se bolji učenici distanciraju i omalovažavaju slabije učenike, veoma dobre ( štrebere), kao i one najbogatije i one koji „ništa nemaju“.
Malo njih smatra da među decom nema potcenjivanja i omalovažavanja.
8.Da ti možeš da menjaš nešto u ovoj školi ili da nešto poboljšaš, a tiče se tvojih prava, šta bi bilo?
Od 261 anketiranih učenika 66 nije ništa navelo.
Odgovori ostalih učenika svrstani su u sledeće kategorije:
- Pravo na poštovanje ličnosti učenika – učenici su naveli da treba da se poštuje njihovo mišljenje, da se više radi sa njima, da se poboljša atmosfera na času; Uvesti praksu u školu- mi smo stručna škola – bez praksa; Da se profesori ponašaju isto prema svim učenicima i da ocenjivanje ne zavisi od njihovog raspoloženja; Da ne učimo stvari koje su nam nepotrebne:
Komentar PA: „ Svi profesori misle da je njihov predmet najvažniji i traže puno!“
- Pravo na modernu, savrmenu nastavu- Da nastava bude savremena i interesantnija
Komentar: „Da nam profesori pokažu šta je suština i da nam pomognu da odvojimo važno od nebitnog. “
„ Da se menjamo – đaci da budu profesori, a profesori da budu đaci – bar jednu nedelju!“
„ Da se smanji razlika između učenja za dobijanje petica i dvojki. Neki učenici dobijaju 5 na 3 lekcije a neko ko odgovara za 2 odgovora za celo polugodište.“
„ Profesori mogu da daju jedinice zbog lošeg ponašanja ali to zapravo nije naše pravo znanje!“
- Škola treba da bude sređenija, čistija
„ Vratite ogledala u svlačionice i WC“- većina je tražila.
„U toku odmora puštati muziku – kao i u gimnaziji. “
- „Ništa ne bi menjali, u suštini je sve Ok“, priličan broj učenika je naveo.
Pedagog škole, Milica Prljević